Corlu, M. S. (2015). STEM-FeTeMM Eğitimi nedir? Geleceğin matematik sınıflarında hangi yaklaşımları zorunlu kılar? [What is STEM education? What approaches does it necessitate in mathematics classrooms of the future?]. Türkiye Özel Okullar Derneği Dergisi, 8(34), 23-24.
Diğer Makaleler
STEM eğitimi ve uygulamaları
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: M.Sencer Corlu
Corlu, M. S. (2016). STEM eğitimi ve uygulamaları [STEM education and its applications]. Bahçeşehir Dünyası,5, 42-43.
Bilimsel yöntemin dönüşümüne ait öngörülerin öğretime kaçınılmaz etkileri
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: M.Sencer Corlu
Corlu, M. S. (2017). Bilimsel yöntemin dönüşümüne ait öngörülerin öğretime kaçınılmaz etkileri [Inevitable impact of transformation in scientific method on teaching]. Proceedings of the Annual Education Symposium, Türkiye Özel Okullar Birliği. Retrieved from http://ozelokullardernegi.org.tr/Kitap/16Antalya/AntalyaKitap.pdf
STEM Bütünleşik Öğretmenlik
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: M. Sencer Corlu
Corlu, M. S. (2018, July). STEM bütünleşik öğretmenlik: Yaparak öğrenmeden üreterek öğrenmeye [STEM integrated teaching: From learning by doing to learning by making]. Harvard Business Review, 7, 102-108.
STEM'e sanatsal bakış
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: M. Sencer Corlu
Corlu, M. S. (2016). STEM—FeTeMM eğitimine sanatsal bakışın mantıksal temelleri [A rationale for STEM+A]. TeenMag, 1(1), 19.
STEM-FeTeMM Öğretmen Bülteni 2018 sayısı
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: Bütünleşik Öğretmenlik Projesi
STEM-FeTeMM Öğretmen Bülteni 2016 sayısı
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: Bütünleşik Öğretmenlik Projesi
InTeachAR artırılmış gerçeklik uygulaması nasıl hazırlandı? (ingilizce)
Anahtar Kelimeler: eğitimde artırılmış gerçeklik, creatixr,
Yazarlar: Michael Barngrover
Immersive technologies are widely perceived to be the future of education. We believe this to be true not because AR or VR are simply novel but because they immerse the students in the natural learning process. Seeking ways to improve its STEM program for K-4 students, BAUSTEM at Bahçeşehir University created a curriculum of AR enhanced lesson plans. The resulting InTeach AR apps were developed in collaboration with CreatiXR, an XR studio led by Özgül Gürbüz. Ayşe Nil managed the project and oversaw the process to ensure the 3D animations worked in tandem with the pedagogical approach followed in the curriculum. Both teams at BAUSTEM and CreatiXR worked closely to ensure the 3D animations worked in tandem with the pedagogical approach followed in the curriculum and satisfied the goals of the program—to educate the next generation of innovators.
STEM-FeTeMM Öğretmen Bülteni 2019
Anahtar Kelimeler: Paydaş ve Uzman statüsünde tüm üyelerimize açıktır.
Yazarlar: Bütünleşik Öğretmenlik Projesi